我自認是一個沒有耐心的媽媽,

做事講求效率和迅速確實,似乎也要求孩子要如此。

然而在小寶升上一年級之後,

我漸漸發現他在課業上的成就不如我的預期,

雖然我並不是很在乎他的成績,

卻十分在意他的學習態度。

而他的學習態度卻每每讓我覺得不夠積極,因此常發生親子衝突。

 

這次三年級最後一次月考,

更是創下他人生中考最爛的一次。

他跟我說:媽媽,我自我放棄了。

 

面對這樣一個自我放棄的孩子,

媽媽當然不能放棄他啊,

所以我開始思考,是什麼原因讓他對學習提不起興趣。

以及,他在整學年度和同學們大大小小的衝突。

 

這本「誰讓孩子變成失控小惡魔」的副標題相當吸引我:從情緒管理開始,教出講理的好孩子,

我在其中看到了自己的問題,

小寶的情緒詞彙很少,可能是因為我平時也很少用到這些詞彙,

少了刺激,他當然就對這些情緒更難以辨識。

 

在面對生氣的情緒時,

要讓孩子練習將情緒說出來,

但前提是家長要陪他走過、分享過、示範過以及引導過。

並教導孩子在說話時,語氣與音調慢慢將聲音下壓,避免語調拉高。

下壓的語氣能讓對方感受自己的態度堅定,也反映出自己的情緒能穩定控制。

 

同時,家長接受孩子表達他的情緒,

卻不表示接受他動手打人這件事。

家長必須先示範,或引導孩子認識自己生氣時可以表達的方式有哪些,

並且告知他仍須對動手打這件事負起責任。

 

可能我自己的示範有限,

因為我生氣時就會想要趕快解決讓我煩心的問題,

屬於行動派的我不會開口做太多解釋,

把事情解決掉,多做少說是我自己的方式。

小寶沒看到媽媽自行消化情緒的大腦運轉歷程,

以後我應該話說出來,讓他知道我是怎麼消化這些情緒的。

(雖然麻煩,我會學習的)

 

我看完這本書後,

終於知道為什麼他能這麼淡然地面對這次的大考。

因為他已經運用情緒防衛機制,將他所困擾的學業以及情緒問題通通用「放棄」的方式解決掉了。

正所謂,沒有期待就沒有傷害,

為了怕成績刺激到自己,他提前「選擇」不去在意成績,

既然替自己的成績做了決定,所以這次的考試他一點都不在意,

我個人也是相當佩服他,竟然是當成績的主人,而是不是被他奴役(苦笑)。

 

接著要怎麼指導他的功課,

等我看完另一本書再來分享。

 

 

 

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